摩方精密3D打印教育裝備在教育中的應(yīng)用得到普遍的推廣，其教育價(jià)值也逐漸凸顯，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要載體。從其本身所具有的特點(diǎn)來說，3D打印教育裝備具有“所想即所得”的天然優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)意變成看得見、摸得著的作品，使學(xué)生在實(shí)踐過程中獲得成就感、喜悅感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

 

　　摩方精密3D打印技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)、材料學(xué)、物理學(xué)、信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多學(xué)科的有機(jī)融合，是開展STEAM教育或創(chuàng)客教育的有效手段。同時(shí)，3D打印技術(shù)在工業(yè)、建筑、軍事、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域均有廣泛應(yīng)用，因此，通過3D打印教育裝備可以引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單的創(chuàng)新設(shè)計(jì)向更廣闊的領(lǐng)域延伸。

 

　　盡管3D打印教育在推進(jìn)過程中面臨師資、課時(shí)、教材、場(chǎng)地、資金等各種困難，但是各地都表現(xiàn)了深入推進(jìn)的積極熱情，*探索3D打印創(chuàng)新教育的學(xué)校和師生普遍認(rèn)可3D打印在提高教學(xué)效率、豐富教學(xué)手段、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的教育價(jià)值和意義，并將加大投入推動(dòng)3D打印創(chuàng)新教育的全面普及。

 

　　建立以ABC3D建模軟件及配套課程為核心，三維掃描、虛擬現(xiàn)實(shí)、無人機(jī)、人工智能機(jī)器人等為輔的創(chuàng)客教育體系，并設(shè)立青少年創(chuàng)客教育活動(dòng)基地，定期組織各方專家、教授、創(chuàng)客名師開展教育交流研討活動(dòng);展示信息化教育產(chǎn)品和科技成果，組織青少年科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

 

　　學(xué)校配置3D打印機(jī)無疑為學(xué)生提供了一個(gè)便利，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，參加比賽用的道具用3D打印出來的和用紙糊出來的是*不同的兩種實(shí)現(xiàn)效果。